ANÁLISIS DEL INFORME COCKCROFT

ANÁLISIS DEL INFORME COCKCROFT

 

·         ¿En qué contexto histórico se presenta el informe Cockcroft?

El contexto histórico en el que se presenta el informe se da a mediados de los ochenta en  Inglaterra y en Gales en consecuencia de una preocupación creciente y un debate que ya se venía produciendo en el Reino Unido sobre la situación de la enseñanza de las Matemáticas.

·         Según este informe, ¿qué características debe tener, en todos los niveles educativos, la enseñanza de las Matemáticas?

De acuerdo a la lectura sobre el informe Cockroft la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles debe incluir los siguientes aspectos:

-      TRABAJO DEL DOCENTE

Esta se puede medir con la experiencia del docente y de los alumnos respecto a la materia que se trate,  la aplicación de metodologías eficientes y el desarrollo y manejo de los temas a exponer.

-      TRABAJO EN EQUIPO

Este permite la integración entre los alumnos y el compartir ideas, llegando a una serie de conclusiones que le permitan adquirir y generar nuevos conocimientos y dar respuestas a las problemáticas planteadas.

-      LOS CONTENIDOS

Deben ser claros  y asertivos para el grado y nivel de escolaridad de cada estudiante.

-      HÁBITOS DE ESTUDIO

-      Permite consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas a través de la resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana

-      LA INVESTIGACIÓN

Averiguar sobre las cosas que suceden a su alrededor es la mejor forma de hacer matemáticas.

·         ¿Qué hechos destaca el informe en relación con las dificultades en su enseñanza-aprendizaje?

El papel de la evaluación, la importancia del registro de las observaciones o la necesidad del intercambio de información entre profesores son dificultades que se encontraron en saber con exactitud que puede medir una prueba estandarizada.

Docentes de matemáticas improvisados debido a que en momentos que se produce una disminución de estudiantes de la secundaria ocurre a menudo que los profesores sobrantes de otras materias deben asumir estas clases.

Falta de preparación de los docentes de primaria y secundaria y pocas facilidades para mejorar su nivel de desempeño.

Dificultades en la enseñanza de algunos temas como el de estadística.

·         Opinión personal sobre el contenido del informe, ¿está de acuerdo? ¿cree usted que está vigente, a pesar de haberse escrito antes de la “era digital”?

Este informe muestra aspectos que en la actualidad se vienen evidenciando en el desarrollo del sistema educativo, las cuales han identificado cuales son las dificultades de los alumnos en el desarrollo del aprendizaje de las matemáticas.

Nos permite visualizar nuestro quehacer pedagógico y la reflexión que debemos tener constantemente; ya que aunque vivimos en una nueva era  tecnológica que  nos ayuda, es necesario que como docentes estemos dispuestos a capacitarnos y a encontrar la mejor manera de ayudar a nuestros estudiantes.

La implementación de nuevos métodos donde los contenidos sean agradables para el estudiante y se enfoquen en el desarrollo de conceptos aplicables al contexto actual, llevando al estudiante a un nivel de participación y análisis, generando su propio aprendizaje.

   

·         ¿Cómo puede el uso de las TIC mitigar las dificultades en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas actualmente?, ¿Qué exige esto de los docentes?

Estas nos permiten innovar y mejorar las estrategias y los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas, puesto que al lograr identificar cual TIC implementar, podemos potencializar la capacidad del estudiante a desarrollar actividades matemáticas con mayor agilidad.

La implementación de las TICS en el aula exige al docente que debe alfabetizar y desarrollar las distintas competencias y habilidades de uso de las TIC de forma que preparen a los niños y jóvenes ante los retos de la sociedad del futuro, ya que el reto no es innovar tecnológicamente nuestra docencia si no innovarla pedagógica mente.

·         ¿Cuáles pueden ser las posibles dificultades en el uso de las TIC en el aula, teniendo en cuenta elementos esenciales del informe Cockcroft?

Una de las dificultades que se presentan durante el proceso de la implementación de las TICS, es la falta de experiencia del docente y la falta de capacitación, limitándolo al desarrollo  de nuevas metodologías didácticas innovadoras y TIC sofisticadas, enfatizando la comprensión del conocimiento escolar pero sobre todo su aplicación tanto a problemas del mundo real de interés para sus alumnos, como a su propio abordaje pedagógico. 

·         ¿Cómo puede el aprendizaje colaborativo y las TIC mitigar las dificultades en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas?, ¿Cuáles?

Estas pueden a mejorar e innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas; Para realizar las programaciones, fichas de actividades, pruebas de evaluación, seguimiento individualizado de cada alumno.

En el docente: para elaborar materiales didácticos para su alumnado, es decir, que prepare páginas web de su asignatura accesibles al alumnado para su consulta permanente para apoyar las "explicaciones" de clase a través de pizarrones electrónicos